公众号公众的运行对高职班级管理公众参与性高的特点
公众号公众的运行对高职班级管理公众参与性高的特点公众号公众作为广受欢迎的大众媒体，在学生中间，尤其是大学生和高职学生中间，颇有市场。它在高职班级管理中的运行，虽然对班级管理者的话语权及班级管理制度和方法提出了挑战，但对高职班级管理者的管理方法等起到了一定的促进和提升作用。如高职学生个性化较强，不喜欢死板的说教，公众号公众在班级管理中的应用就迎合他们的个性化需求，满足了他们追求新生事物的欲望和要求；传统的班级管理的载体是面对面或短信或电话或口口相传，公众号公众的运行使得班级管理的载体多样化；此外，公众号公众的运行还可以丰富班级管理的内容。如班级管理者在管理班级时可以采用信息、视频、语音、朋友圈等方式。
公众号公众的开放性功能，可以很好地激发学生积极参与班级管理。公众号开放性功能是指公众号内所有成员均可自由发布符合要求的信息、言论、图片、语音等内容，也可接收到发布者发布的所有内容（除非发布者设置特定接收者）。公众号公众在班级管理中具有参与性高、讨论性强和引导性好等特点。
利用公众号公众参与性高的特点，促使班级同学共同参与班级管理。
公众号转让网站认为公众号公众因其及时、即时、便利、省钱等特点使得所有学生都能积极加入班级群中，从而积极参与到班级管理工作中来。如班级的日常工作主要包括学生的出勤、卫生、教学、安全和思想教育等。以前这些工作大都得靠班级管理者亲自深入实地，方能知道实情。现在有了公众号公众后，班级管理者可让班干部、任课老师等拍摄一些相关图片发送到群里以供班级管理者了解出勤、卫生、教学等实情；班级管理者可在班级群里或朋友圈通过语音、信息、图片、PPT等形式发送学校通知，要求，或对学生进行安全和思想教育。由于公众号公众的及时性和延时性，学生对班级管理者投放的内容可及时查看或延时查看，确保每一位学生都能了解投放内容，提高了班级管理者的工作效率。而学生在接收到班级管理者投放的内容后，由于自身的素质和群体效应的影响（大多数学生是积极向上，具有集体荣誉感的；学生之间会相互影响），大多数学生都会对班级管理做出积极的回应，会积极参与到班级管理来。
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