这3个年龄段，爸妈一定要做好家庭教育！

yulian301

/ S; p7 F! |6 h. |- D
4 S% _" a  |. R# o. u0 j树立科学教育观
9 B! c# c. Q: s
　　随着社会的不断进步与发展，越来越多的家长开始重视科学的家庭教育。之前家庭教育观念意识淡薄的家长，现在为了第二个宝宝，也在积极做功课，希望能够培养出一名健康快乐，聪明可爱的宝宝。
) W8 a9 s3 y; Z4 Y; G! Y
. a' O' O$ k, t2 q1 }　　从脑科学的角度来看，孩子的大脑在10岁以后就“定型”了，所以3岁、7岁、10岁不但是脑部发展的转折点，更是强化潜能的黄金期。想要让孩子变得更优秀，就要好好把握这三个黄金时期，从小锻炼孩子的大脑潜能！
- T) q4 H/ E- k% s2 `5 w
　　下面，陈老师从科学的角度来讲一讲，幼儿启蒙早教怎样把握孩子的转折点，进行科学的家庭教育。
% _: t# Y. f  F+ t  z
' \; m0 [7 w* }) X% s- q　　一、0岁～3岁：发展大脑本能

1 G  Y) {0 w) r" \1 v4 J　　这段时期锻炼大脑潜能的关键在于培养大脑功能的基础——本能。

# p# i  v( X1 q( v6 n6 K& _　　3岁之前的儿童脑部，会陆续出现生存、求知和找同伴的本能。这些本能也会让幼儿的大脑出现各种特征，例如：想竞争，想要模仿、想自己做一些事，或是想成为妈妈或兄弟姊妹等周围人们的同伴。
  h- q% h9 A, j! T% N
　　比方说，告诉孩子：“把玩具收好”。讲完后却毫无动静，不妨改说：“我们来比赛谁收拾得快！”孩子听了就会开始整理。叫孩子：“快跑!”孩子却依旧慢吞吞，不如提议：“看谁先跑到那边。”孩子就会产生斗志往前跑。这些都是生存本能产生了想竞争的特性后，进一步引发的反应。此外，儿童虽然不喜欢填鸭式地硬塞太多知识，对于学一点点新东西却会觉得开心，这就是因为求知本能产生了想要模仿、想自己做一些事的特性。
3 ?9 B9 W( Z- _7 a
　　要锻炼脑神经细胞的本能，就要善用这类“想要”的特性，妈妈在成为同伴的同时，也累积一起“竞争”或是“多了解一点”的体验。

　　0岁～3岁这个阶段不用要求成果，不要想着孩子有没有会做很多事?或是有没有比别人强?重要的是让孩子能抱着愉快的心情对话，并且经常夸奖孩子。
, u- h2 E# F; `9 b& |5 G7 |
　　二、3岁～7岁：戒除大脑坏习惯
1 n6 P6 x$ f3 e: v' h4 K4 h/ T4 V7 t
　　“待会再做”这句话代表的是“并不想做”的心情。换句话说，老爱讲“等一下“的小孩，大脑没办法培养主动想做的心情，就不会启动自我酬偿系统；自我酬偿系统不作用，思考力和记忆力自然无法充分发挥，加上没有贯彻到底的企图心，最后会变成一事无成的脑袋。
, T* l( I& \0 C1 `0 \3 y3 S
　　当孩子说出“等一下”时，先想想为什么孩子不想马上去做。若是因为有其他想做的事，比方说：因为正在打电玩，所以听到要收拾房间就回答“待会再做”，这种状况下，可以问孩子：“现在赶快收拾，吃完饭就可以尽情打电动，你觉得先做哪件事比较好呢?”这种因应方式就是促进自我酬偿系统作用启动，让孩子主动说出：“我现在先整理。”
( P) X; y, `$ h0 p6 Z) l5 R; ]6 T4 a
　　此外，如果孩子本来就不喜欢整理房间，不妨花点心思设计出类似比赛的方式，和孩子同乐，以去除“讨厌”这种情绪为先决条件。总之，请仔细观察孩子，并且妥善引导，别让孩子养成凡事都要“等一下”的拖延习惯。
+ A  f0 r. I% {; p
, o% h' U& G9 O+ D　　3岁～7岁适度进行“修剪”，彻底打好脑神经传导回路网的基础非常重要，这并不是教授知识与技巧的时期。这个阶段要把目标放在扎稳基础，打造念书和运动都能兼顾的大脑，将心力放在改掉影响锻炼大脑功能、本能及心的“脑部坏习惯”。
( N" u% B- t# X' r" m
　　三、7岁～10岁：培养大脑主动好习惯
: `) e) ~5 B! m6 |" Q$ Z+ ]
5 O7 H! M5 l; |3 x　　7岁～10岁之后，是适合真正进入学习的阶段。不过从锻炼大脑潜能的角度来说，有一点是父母亲务必要注意的，那就是绝对不要总对孩子说“快去念书”这种话。

　　这个时期儿童的大脑，属于接受越多父母的指示、命令，表现就会变得越差，因此具有丰富人生经验的大人，必须妥善指引一条明路，而主要关键就是“丢出好的问题”。建议在这种状况下可以利用好的问题，将“要这样做才对!”的命令改成选择题，以“你想要怎么做呢？”来询问，让孩子能自己选择。
3 {" H1 w- G5 Z/ e0 f1 o* _
　　比方说，如果孩子不擅长自然科，父母光说“自然科要多用功一点!”或是“有不懂的地方就问老师啊”，这样还是没办法激发孩子的动力。不如改用这种方式：“妈妈小时候也很怕自然科呢!不过，我只要一有不懂的地方就去问老师，几次下来之后，自然科就成了我的拿手科目。那你自己接下来想怎么办呢？”

　　话说到这里后，明白地把答案说给孩子听也无所谓。或者可提出两种方式，问孩子“你想选哪一种？”重要的是让孩子自己说出“我也要这样！”“我会这么做！”如果想让孩子也思考解决方法，就说：“说不定还有更好的方法，先想一想，明天再说吧！你是妈妈的小孩，一定想得出好办法。”

　　试着用这种提议来激发孩子的自尊心。等到孩子努力想出来之后，别忘了大力称赞：“真不愧是妈妈的小孩！”借由这种方式养成孩子自我学习的好习惯，才能算培育出真正的好头脑。7岁～10岁之后的大脑潜能锻炼重点，在于运用自我酬偿系统的功能，要提升自我酬偿系统的功能，妥善引导孩子的关键，就是“丢出好的问题”。
) x' \' G! Z. V! o6 Z/ L
　　四、10-13岁：平等沟通，鼓励支持与认可
& d( g4 O9 G5 f/ `3 }1 M/ Y
' b1 H/ K0 _4 j# S　　青春期，其实是很美好的，孩子们的身体发生了翻天覆地般的变化，思维认识上也日渐成熟、有主见。但是，为什么很多家长一提到青春期的孩子，想到的永远是“叛逆”“不听话”呢？

$ F7 B7 W$ u( L　　原因也很简单，家长们想想自己就知道了：家里的老人是不是有时候也会唠叨你？嫌你不会过日子、嫌你玩手机、嫌你不会带孩子……
1 s, c. |- e$ G- y1 A* k! U
　　这时候，你心里肯定很烦，会怼一句：“妈，我都这么大人了，该干嘛我又不是不知道，不用你管！”其实青春期的孩子被你唠叨时的心情，跟你被老人唠叨时的心情，是一模一样的！

　　青春期的孩子，已经开始往大人的方向上转变了，他需要尊重，需要一点属于自己的空间和秘密。这时候，如果家长继续用管小孩子的那一套来约束他、控制他，会让他抵触、抗拒，产生叛逆心理。
0 r. G) ^& S7 p' H" X
　　当孩子开始进入青春期时，家长最需要做的一件事情，就是通过对孩子的理解、尊重，来赢得孩子的认可，通过正常合理的沟通来了解孩子的想法。当孩子感受到了我们的理解尊重，学习、生活上的问题就好解决了，否则非得跟孩子闹得不可开交。

5 Z* {( R* ]2 ^$ L0 L; ]