不会美国高中选课？这几点参考给你

顺势去为

想要顺利进入美国大学，高中选课就显得比较重要了。大家在面对五花八门的课程名称、选课条件、选课时间、课程描述、毕业要求，很容易陷入自由选择的困惑之中。如果选择不当，不仅会影响一年的学习，还会影响GPA，进而影响大学申请，后果很严重。这里就给大家介绍一下关于美国高中课程方面的知识，希望对大家有所帮助。

/ K) x/ z6 s3 U4 G" t* A6 @- ]! f# R: t2 d关于美国高中课程

美国政府非常重视教育的功能，美国高中通过合理的课程设置，培养学生个人全面发展，满足不同能力学生需求，进而实现为社会和国家服务的重要功能。
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8 f% e7 }' m" l/ w3 z美国的公立教育系统实行的是12年义务教育制，公立系统 K-12教育的经费源自于州政府拨款。美国是一个联邦制国家，尽管国家有相关的教育法，各州有各州的教育法，但全国并没有统一的标准和评估体系，增加了中国家长对美国的中学教育理解的难度。

0 A! G+ i& F! G0 }5 c" D9 @! g而我们作为国际学生，按照法律规定，入读的是美国的私立高中，美国的私立高中经费自筹，不受州政府的控制，有自己明确的办学主张、教育理念和评估体系，更没有统一的标准。学校如何聘老师，如何招学生，开设什么课程，用什么课本，都由学校说了算，这进一步增加了我们对美国高中课程设置的理解难度。

美国高中课程设置及特点
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1 O, |* @' ^! m+ X4 B- Z美国高中学制


" n- t& j6 N8 c* o如何选课适合自己的课程

中国的学制多采用6-3-3或者5-4-3制，高中一般为三年，即从10年级到12年级;美国学制中，小学和初中虽有变化，有的学校如上图，是5-3制，有的学校是6-2制，但高中一般为四年，即从9年级到12年级。
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  q/ z/ N/ V) S# q0 n* I2 N/ A美国作为全世界最有创造力的国家，其高等教育的质量全球领先。为高等教育输送人才的中等教育也就必然具有其独特之处。高中四年的设置也正是为了契合这一目标，注重培养学生的自主、自信、自立精神，注重培养具有广而博知识的‘人’。
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0 p) E5 Q. h' M我们根据与大学申请相关的相关度，将其任务进行分年级解读：

9年级：处于适应、探索阶段，初步确立目标：各种必修课程确保知识全面，多方面探索自己的学业兴趣，初步考虑自己的学业发展方向;学有余力可选择某一特长领域内的高阶课程;课余参加各种社会活动，发掘兴趣，拓展能力。

10年级：成熟上升阶段，重要积累时期：各种必修课即核心课程保障学生知识全面;对自己的学业兴趣更有认知，可进行方向明确的高阶课程选择，比如兴趣范围内的AP课程;课余活动的选择更有针对性，会根据自己的情况有的放矢地进行选择，在体现社会责任感的同时提高能力。
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  d3 d; g, ~8 ~/ f* n11年级：攻坚阶段，开始为升学做各种准备：继续尽自己努力让各科成绩保持尽量高的学业成绩;除了参加AP考试，还针对性地选择高阶课程，对自己的学业兴趣进行更深程度的探索;明确自己的兴趣和方向，逐渐精简课外活动。

12年级：继续保持优秀，大学申请进行中：大学的申请;继续保持较高的GPA;继续选择更高阶的课程;课外活动更追求质量。

! N7 Q$ B/ C8 R9 I: W0 M/ u/ }4 y课程框架

美国高中课程一般分为六大块：

/ @, g! D" f2 i' I艺术(1年)
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英语(4年)

数学(必修3年;推荐修满4年。包括代数I和II、几何)
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! L' \4 X1 d/ J- N6 S" a: r科学(必修3年;推荐修满4年。包括代数I和II、几何)
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; Q# H: T5 K1 m3 ?) J, ?历史与社会科学((2年;其中世界历史和美国历史各1年)
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世界语言(英语以外的语言;必修2年，推荐修3年)


+ K5 {) e/ o7 ^/ p# x) e当然不同学校开设的数量和具体设置有些不同;并且不同学校在这六大块之外，还会加上自己的特色项目。比如Peddie：与这六大类并排的，还有社区生活以及体育。比如Thayer：除了科学之外，还有计算机科学。
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此外，还开设了合作设计实验(其目的在于小组合作解决问题)、全球学者项目(致力于全球问题研究，以获得多元文化体验)、高级项目(服务于人类共同利益)等项目。

课程广度
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- Y9 O; M& R- b+ \) x为了实现其要求学生掌握广泛的学科内容以及对应的核心能力的目标，学校在六个类别之下，开设了大量的课程以供学生选择，100多门课程是常态，有的学校高达300多门课程。
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课程内容的极大丰富程度是国内各国际高中所远远不能比拟的。

比如Peddie：共约104门。英语6门，数学20门，科学19门，历史11门，世界语言25门，艺术21门，其他2门。
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比如Thayer：六(七)大类别下开设了共约107门课程。分别是：艺术24门，计算机科学3门，英语14门，外语27门，健康6门，历史19门，数学14门。仅艺术，除了9年级学生必修的艺术基础外，还包括视觉艺术(12门课程)、戏剧与舞蹈(4门课程)、音乐(7门课程)三个方向。
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课程深度

一般而言，美国高中的课程通常分为常规课程，荣誉课程， AP课程， 高级课程， 大学程度课程等几种类别：

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. ?5 M8 b2 |5 f7 s不同高中又会有不同。

! c0 x+ ]9 L, P7 e: u7 V+ f' g比如Peddie，拿科学来说：


比如Thayer：
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* s" C8 q5 Q+ ^. I2 h+ z& w& W特别提醒：

: k. f! C7 f% Q. h+ A9 }每所学校会根据自己的教学理念对课程进行调整，并不一定完全遵循荣誉到大学程度课程的层级。

+ p- i* Q5 Z. Y: O3 E高级课程和AP课程的教学目的并不相同，高级课程多为学校自己开设，对学生的学术探究能力提出了一定要求;AP课程多针对统一的AP考试设置的。

AP课程开始的时间，不同科目的选修时间不同，有些科目学生可在10年级就开始修读。
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