TA的每日心情 | 郁闷 2019-4-28 08:55 |
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签到天数: 32 天 [LV.5]常住居民I
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一、逻辑思维能力0 `8 K& \1 _. h( j
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瑞士著名儿童心理学家皮亚杰订为四到十岁的儿童,正处在“具运动阶段”这个思维水平,这个阶段儿童思维的缺点就是“不善于从众多方案中选取最佳方案”。5 k: K2 P, I* A, c0 }, m- V8 h, I
2 q* v% d0 B$ M7 v7 G 二、记忆
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一个棋手,头脑里要储存许多定式变化,布局方式、死活图形、官子计算等等。围棋复盘可培养孩子有意识无意识的记忆习惯,让孩子边学边理解。
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三、数的能力& X K. R T% |3 T' ]
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围棋纵横十九道,361个交叉点,往往一子未落,几种、几十种变化构图接踵而来,切要估算厚薄。行棋次序、目数、官子及劫材等,他又是一堂生动的数学课。
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四、创造力 {7 v6 }* T& \( g
3 t% Y: U& U) l7 l0 X' V2 h 下围棋讲究随机应变,儿童围棋培训让儿童把所学知识用于对局中且得到创造性的发挥。, M# u& ?5 l @" X X, s
* \3 R0 A2 U, o6 [ 五、注意力+ ~: y; H! S7 M" a3 A
( f% }1 ?+ J O, G8 a) o 让儿童自控能力得到加强,从无意注意到有意注意,并且注意力集中时间不断延长,从而改变“陀螺屁股”
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六、抗挫能力
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# Z/ v$ p; p5 {) z: w: H 在下棋的过程中,往往顺境与逆境交替出现,妙手连发可以力挽狂澜,形式转好,一招不慎又会使乾坤倒转,攻防易手。孩子们须承受悲喜忧乐种种心理压力,在不知不觉中学会控制自己的情绪能力。棋的输赢也造就孩子胜不骄、败不馁的品格。' g& o! l" k' [$ j Z. [
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七、动手动脑筋. g1 D0 g, ^ D
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围棋的每一着棋都要手、脑并用,让孩子充分的得到脑、手活动一致的目的。" U! P. ]+ s& S8 i6 O& i
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