美高精英计划|飞跃式提分该如何实现？

尘世里

　　学员信息

- y5 |* H7 M- }" n  t7 V! h　　王同学

5 t- h3 s# F9 Y3 M  w　　入班33分，首次考试65分，提升了32分；
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　　第二次考试82分，提升了17分。

7 W' `5 c3 L( o: \( v/ i7 `# B) g+ z　　入班目标分数80，2次正考达到82分，顺利实现入班目标分数。
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　　下次考试时间6月29日，目标95+。
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0 z! W( s5 n3 n& N　　学员情况
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6 D: K& E( `- W2 N　　1

1 i+ l* E! _: d# z6 _# [$ I$ W% i　　入班面临的问题：

　　（1）词汇量小，影响听说读写四方面。

　　（2）语法较弱，影响了阅读长难句+写作句式问题。
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　　（3）听识能力短板，影响了听力34题（该项占分100%）+口语4题（该项占分比例67%）+写作1题（该项占分比例50%）。
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3 Y0 U; H# `9 {5 ~& }( f　　（4）主观题目没有思路，影响了口语2题（该项占分比例33%）+写作1题（该项占分比例50%）。
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　　各位老师们的解决方面：
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) _5 v, X! B& [　　（1）词汇方面优先解决，基础词汇有学习顾问陈老师跟盯和纠正错词。其他四科有对应的老师给出专项词汇的词汇补充，并且课上抽查纠错。四位老师各有“绝招”和“词汇秘籍”。
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- t3 ?* G1 h. y5 k! |4 Z7 v! b* P　　（2）语法结构部分，阅读老师定制了在每日任务表格中配备了内部的长句分析和翻译；写作老师课上给出了符合王同学思路习惯的句法句式，减少简单句比例，增加句子类型多样性。
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, E, K/ K+ _! z2 K8 S9 E　　（3）听力短板，听力老师的要求是别贪多，贪多必失。从细节着手，逐渐抓全面，课上随机抽查某些单词的听识。王同学对于特定句型不熟练，专攻专练。

5 J. d% Y' r- U) t　　（4）主观题目没有思路，口语和写作老师分别给出对应的思路，并且进行跟盯。

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- h! j+ i6 Z: M6 w: ~2 Q" L/ B　　群里活跃，各位老师关注每一阶段的细节：

, s+ x1 |; e5 u, l& Z　　初中生整体都是非常听话的，一般教师安排作业，孩子们都会认真完成，但是因为年纪小，教师的关注是非常重要的，每次学生作业的及时反馈都是对学生鼓励和肯定，问题的及时解答让孩子学习中没有太多的困惑，而且知道随时都有老师帮助她，以下是群中老师们的互动情况：
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2 U$ H9 A* T/ l  r　　初中生备考托福的困难：

6 s3 Z. t: O3 V  Z　　曾经面谈的时候，之前有托福成绩的学生家长跟我说过“托福也没有特别难，我也没有上过课，也能达到九十多分的”。很多家长们会有望子成龙的心态，希望孩子做的比自己要好。但是家长们往往是大学期间甚至是工作后开始接触托福，有了初高中和大学的知识积累，而且心智成熟，背景知识丰富，对于理解托福中的文本有很大帮助。

! V; N( {+ }9 w5 n　　但是初中同学托福备考大多受制于思路和词汇量基础，因此备考起来比高中生或者成年人要困难许多。一般初中生的基础词汇量在2000-3000词左右，甚至有些词汇只能看懂，并不能准确读出来，而托福的词汇量要求是8000词，并且这些单词需要听说读都很熟练，甚至于一些单词的拼写也要熟练，这对于初中生是非常困难的。而且托福阅读和听力文本题材较多，涉及到生物、地质、历史、天文等方面，词汇难度大，句子较长，理解起来比较困难，因此初中生需要花比成年人更多的时间才能准备出相对理想的分数。
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# i- b: J$ Y! K4 L* R! j　　北京新东方美高精英计划的老师致力于低龄化教学，针对初中生薄弱点和特点，采用独特教学方法，逐个击破薄弱点，提高学生英语能力。