锻炼孩子?折腾家长？

兴化人

　　缝沙包、捡树叶作画、剪纸花……眼下，手工作业几乎已经成为幼儿园里的必修课之一。各种复杂的手工作业，材料多样、工艺繁琐，幼儿很难单独完成，都需要家长指导或者代劳，不少家长因此感叹：“笨妈妈伤不起！”近日，记者走访了多所幼儿园、与幼儿的家长面对面，收集盘点各种挑战家长底线的另类作业。对这些作业，有的家长表示相当折腾人，有的则表示尽力而为不必过于计较。老师们则表示，亲子作业更多的是希望家长们的指导，而非大包大揽。
5 ^8 c& F& W( b& j, N3 R0 ?# H　　盘点：幼儿园家庭作业很另类
　　隔三岔五的，才上幼儿园的孩子一回家就给爸妈“布置作业”：不是要做各种名目的手工制品次日上交，就是要带花样百出的手工材料第二天到学校去做。不少幼儿家长纷纷诉苦：幼儿园手工作业的频率太高、老师出的题目太难为人……
　　杨女士的儿子今年5岁，在读幼儿园。近日，老师给孩子布置了一项手工作业：搜集10多种不同类型的树叶，配上说明，做成创意小报。“现在小区旁边哪有那么多不同类型的树？我只得到处找。”杨女士说，孩子领回作业后一脸茫然，只好请妈妈代劳。她花了两天的下班时间，寻遍附近的绿化带，好不容易凑齐了10种树叶，又请懂植物的朋友帮忙配上文字说明，最后设计了下拼贴成小画报。
　　为幼儿园家庭作业苦恼的家长不止杨女士一个，不少家长都有过这样的经历。采访中，家长们就向记者介绍了各式“另类”的幼儿家庭作业：
/ P* j7 {; Q* a: U$ _% w! J( U　　手工灯笼
　　对策：全家人奋战到深夜
　　黄女士的女儿读大班，前不久，回家说幼儿园要求每个小朋友做一个灯笼。“五六岁的孩子怎么会做这个？只能家长代劳。”黄女士说，她上网查教程、上街买材料，全家人绞尽脑汁忙了近6个小时，这才总算完成任务。第二天送孩子时一问，其他小朋友的漂亮灯笼，也都出自家长之手。
/ w- P0 \. R. P7 \' m　　种植物
. a7 f. `# I9 l　　对策：半夜去小区挖土
　　近日，王女士接到一个幼儿园发配给自己的“任务”：请陪孩子一起种一种植物，建议先选择大蒜头，最好用酸奶杯，让孩子对比植物在不同环境下的生长状态。于是，王女士诚惶诚恐地先预备好酸奶盒，再去找土——花园里的、树边的、池塘附近的，担心邻居误会，白天没好意思去，只能晚上去。大蒜头怎么种？王女士夫妇也不知道，最后还得通过长途电话求助孩子的外婆。
　　布衣贴图
　　对策：剪掉玩偶“二次改造”
; w6 a  J* e; y( w1 M　　学理工科的蔡女士，哪里懂得布衣贴图？！收到“任务”后，她赶紧上网百度一下，还好，出来好多创意作品，可她一看，傻眼了，那么复杂，并且没有原材料。于是她赶紧在家里翻找看有没有零布头，一通的翻箱倒柜后，楞是没找着。正是焦头烂额之际，她抬头看见柜子上吊着一个萝卜兔，于是就把萝卜兔剪开，贴到了纸上，还用棉纱贴了几朵白云，周一交给老师，结果晚上小孩子跟她说“妈妈，我得到老师表扬了，但是老师说我的作品有点小。”
　　采访中，家长们告诉记者，类似的作业还有：到公园捡石头做玩偶、用废旧品制作小玩意、用光盘做中国结、用树叶拼出不同的动物、用米粒镶嵌一颗爱心……不少家长对记者感慨道：“笨妈妈真心伤不起！”
; D9 ^! D0 l: u8 M　　调查：每月两三次手工作业
5 g7 J9 ^- b" L" W　　幼儿园小朋友的作业都有哪些，真的如家长们所说的那样稀奇古怪并且“经常作乱”么？连日来，记者走访了部分幼儿园了解到，幼儿园给孩子们布置的作业主要有手工制作、绘画书写以及一些有特殊要求的作业等。
& O$ Y0 K% a; d! Y$ _　　在市区一家幼儿园内，记者看到，幼儿园里的墙壁上贴满了小朋友完成的图画以及手工制品。“这些都是小朋友们的作业。”园内幼师陈老师告诉记者，他们会根据教学进度，给孩子们布置一些亲子手工、绘画、剪纸、描红之类的作业。“作业量一般不会很多，一个月顶多两三次。”
　　“布置的作业主要以手工制作为主，比如以环保为主题的废物利用、环保小抄报之类等。”陈老师这样告诉记者。而对于一些有特殊要求的作业，“比如要求家长带着孩子去公园里玩，然后第二天向其他小朋友描述都看到了什么、玩到了什么或者收集一些物品之类。”陈老师说，“我们尽量不给家长带来麻烦，但也希望布置的作业，家长能抽出时间陪孩子合作完成。”
　　争论：幼儿园需要做作业吗？
　　正方：一起做作业，亲子关系更融洽
; }- I2 d& s; i1 o3 j% g. y7 `　　与不少家长抱怨不同，也有家长觉得做这些作业可以寓教于乐，增加与孩子的交流。
　　家长黄女士的儿子在郊尾一家双语幼儿园就读。孩子所在的幼儿园也布置过一些手工作业，但作业并不是很多。“孩子乐于参与其中，不懂的就问我们家长，或者我们和她一起动手做，大   家共同讨论方法，非常有趣。”她认为，这种作业能增进父母与孩子的感情。
　　昨日，在市区一家幼儿园，前来接孩子放学的家长朱女士表示，幼儿园布置的手工作业，孩子不但能参与其中，还可以发挥想象力、创造力。另一位家长陈女士也表示赞同，“让孩子从劳动中获得快乐和荣誉感，父母值得为此多花精力。”
　　反方：超出能力范围，变了味！
　　幼儿家长吴先生的女儿今年6岁，上大班。儿子时不时地就要做手工作业上交老师。“有时做孔雀、有时做花篮”，吴先生皱了皱眉头，“有时我们实在做不来，只好拜托手巧的同事代劳，幼儿园这样布置作业，还有什么意思？”吴先生认为，幼儿园布置手工作业，应该考虑孩子的能力，如果都变成家长或是请人代劳，就完全失去了意义。其他一些家长也表示，家长和孩子同做作业的前提应该是，作业简单、有趣味，并且有意义。
  P; `- K' [2 k+ t5 m( V1 G$ q　　说法：作业能培养孩子责任感
　　对于幼儿家庭作业的布置，采访中，一所私立幼儿园的园长欧女士告诉记者，现在每个幼儿园都会设计一些家庭作业和亲子活动。“‘作业’是一种任务要求，适量的作业会使孩子养成责任意识，同时完成了任务也会得到成就感。”
, r* T% }" `3 ?9 {1 L& P　　“0至6岁阶段，是人生最重要的培养情商的阶段。在这个阶段，孩子做的手工很幼稚可爱，但这是一种童年记录，家长不要轻视。”欧园长说，通过手工可以培养孩子们的动手能力和创作欲望、创新意识。在这个阶段当中，现在家长陪孩子的机会和时间比较少，如果能在晚上或者周末一起做手工，度过一段美好的亲子时光，是非常有意义的。
　　不过，欧园长也建议，对幼儿园作业，家长应有自己的变通与坚持。“有些家长存在攀比心态，无论写字读书，还是手工创意DIY，样样都希望孩子争第一，其实老师不会太在乎作品的质量，亲子活动最主要的是陪伴与合作。”她建议，家长对于幼儿园布置的作业应该多抽出一点时间陪孩子完成，但不是大包大揽。同时，家长即使感到麻烦也不要在孩子面前抱怨，防止在孩子心理产生不好的影响，而应该快乐面对，事后多与老师、园长沟通。
　　建议：作业要有趣味，难度适宜
' p9 O2 ~1 Z, X# }　　“布置作业，应当以适合学生实际能力为主。”教育局相关负责人表示，好的幼儿教育应该是在游戏和活动中提高智力，而不在于学了多少知识。幼儿园阶段一般不得布置家庭作业，但幼儿园的课程设置一般包含：健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，主要以培养幼儿良好的生活、学习习惯，促进幼儿身心和谐发展为目标，幼儿园可以结合课程内容适当布置一些动手项目。
　　他说，幼儿园的学习须以“玩”为主，须遵循幼儿身心发展规律。布置的作业如果太难了，让家长都觉得烦，那么也会影响孩子的学习兴趣。幼儿园重在开拓孩子的想象力，布置的作业可以尽量开放些，若要求过于具体，则不利于启发孩子思维。
　　因此建议，幼儿园在布置作业方面要和家长多沟通，要实用、适量、适度；家长对于幼儿园的作业也要正确理解，不要越俎代庖。家长们在辅导孩子做作业时别剥夺孩子思考和探索的权利，可以与孩子一起来完成，锻炼孩子的思考与动手能力，给予他们成就感与亲子融洽的美好体验。晚报记者 欧碧仙/来源